单亲中学生渴望更多的爱

　　 （孙淑云 邓孝生）单亲中学生是指因家庭不和造成由父亲或母亲单方抚养的中学生。随着时代的发展，受外来文化、婚恋观的影响，我国国民拥有的婚姻伦理观念发生了很大变化，从而使离婚变成一种见怪不怪的现象。去年秋我市某校对７００多名七年级新生进行调查，发现单亲家庭的学生占２０％，而某寄宿学校对七年级新生的调查结果更让人吃惊：单亲家庭竟占４５％。

　　单亲家庭中学生的心理特点

　　由于单亲孩子所拥有的爱是残缺的，同时在他们幼小的心灵中充斥了父母的龃龉、争吵、甚至家庭暴力，因此其稚嫩的心灵遭受过无情的伤害。而单亲中学生正值青春期，叛逆性在他们身上表现得尤为突出。

　　孤僻、自卑，期盼着亲人的爱。父母离异后，这些孩子总是怀着一种羞耻感以及“没妈（爸）的孩子像根草”的自卑心理，他们最怕填写学籍表，常常把表偷偷插入底层，有的仍填写原来的亲人，不露父母离异的痕迹。当同学们在一起说话时，单亲的孩子往往多疑，以为是在议论自己的家庭，无形中增加了心理负担。一个学生在周记中写道：“我失去了母爱和温暖的家，活着真没劲。”男生李浩发烧３８℃多，昏昏沉沉地躺在宿舍，老师早晨便通知了其父亲，可这个家长在下午２点半才到，见到亲人，李浩痛哭不已，此刻他多么需要亲情啊！

　　暴躁、偏激、情绪不稳定。女生李颖考虑到母亲的经济状况差，便选择了和父亲生活，但过了一段后，父亲准备再婚不接纳她。小李就以割腕相威胁，扬言：“你不要我，我就去死。”在重组的家庭里，她沉默着，对亲人失去了信任，睡觉前要反复查看门插好了没有。此外，还把一盆水放在门口，以防不测。平时父亲说的话，她都认为是恶意的。她发誓：“让他过不好。”怀着孤寂、冷漠的心情她升入了初中，看着许多同学在美满家庭中快乐生活，小李的自卑感骤然而生，于是上课走神，不按时写作业，很快成绩一落千丈。

　　成绩普遍差，没有好的生活习惯。早恋、撒谎、花钱大手大脚的现象较普遍存在。据统计，某寄宿学校有些单亲学生在七八年级便不能遵规守纪，有的不得不转学。学生中有３对双胞胎，其中２对都中途转学了。

　　教育单亲孩子的误区

　　调查中发现，无论是家庭还是学校，在对单亲孩子的教育上都存在着误区。家庭教育的误区表现在：首先，作为监护人的一方，在孩子心中培植仇恨。如：有的母亲（父亲）不愿意孩子与原爱人见面，每到“法定见面日”就把孩子带走，使孩子疏远亲人；有的谎称对方“去世了”或“出国了”；有的把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。其次是过分溺爱，有的学生家长觉得离异很对不起孩子，所以，在物质上给予充分的满足。殊不知，这样会纵容孩子养成不良的习惯。再有就是过度忽视，有的人视孩子为包袱，百般嫌弃。有一个家庭，父母离婚后，女儿归父亲抚养，但父亲工作总是忙，很少过问孩子的学习和生活，女儿经常饥一顿、饱一顿，影响了正常的发育。

　　学校教育中的误区则表现在以下几个方面：不关心单亲孩子的痛痒，不注意观察他们的言行，不接近他们，态度冷漠，甚至采取讽刺、歧视的态度；对单亲和正常家庭的学生不能一视同仁；说刺激性的话，任意触及他们的“伤口”，方法简单粗暴。

　　把更多的爱给予单亲家庭的孩子

　　帮助孩子消除精神上的压抑。针对前文提到的李颖的怪异心理，学校心理咨询室的王老师以朋友身份多次和她促膝谈心。经过反复开导，李颖终于明白了：“女儿永远是父亲的最爱”，从而解开了心中的疙瘩。王老师还把李颖的作文《我的父亲》转交其父，并提出了对孩子教育的建议，使这位父亲明白：他在女儿心中的地位是别人无法替代的，父女终得以交流。同时王老师还组织一些学生接近、关心她，渐渐地，李颖开朗起来，家庭关系也解冻了。

　　教育学生以正确的态度对待父母离异问题。由于传统观念的影响，人们对离婚往往持消极态度牞加上孩子年龄小，在物质和精神生活上要依靠父母的支持，所以，他们对父母的离异一般难以正确对待。教师应通过日常活动，摸清这些学生对父母的看法。对那些持有“父母离异，孩子最不幸”、“离婚是羞耻的事”等看法的孩子要根据他们的年龄和理解程度，以恰当的方式给予劝导，使之明白父母离异的原因，从而接受这个事实。一般来说，孩子对父母离异的事总想回避，不愿让师生知道。教师欲探求孩子的真实想法，就要建立良好融洽的师生关系，在此基础上进行情感交流，否则会引起学生的反感。

　　保护孩子的自尊心。单亲家庭的孩子最需要情感上的支持和补偿，师生关系融洽会有效地减轻他们的焦虑、自卑以及惶恐等消极心理。因此，教师应多关心、体贴他们。要多鼓励，不指责；要像保护眼睛那样保护他们的自尊心。这些孩子情感上比较脆弱，一些类似于“家”、“离婚”等词语都会刺激其心灵。所以，教师说话在涉及到家庭问题时，要格外谨慎小心。同时，应告诫其他学生不要歧视和嘲笑这些孩子。

　　孩子无法选择父母，也无法阻止父母分离。但教师、家长、社会应把更多的理解、关心、宽容、赞赏洒向单亲家庭的孩子，用爱去抚慰他们稚嫩的心灵。